圈子層級(jí)管理是心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)教體局版與學(xué)校版的最大區(qū)別
教育局用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，跟學(xué)校用，關(guān)鍵區(qū)別在于人員管理的劃分上。
某教體局的心理教研員了解李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，考慮為當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一配置云部署的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。也就是由教育局出面購置心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這樣轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校，都可以使用該軟件了。這種用戶所用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)架構(gòu)模式，我們劃歸到集團(tuán)類客戶類。
從功能上來說，教體局使用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)與單一學(xué)校配置使用幾乎一樣，區(qū)別在于服務(wù)的人數(shù)與子單位數(shù)量上，這跟集團(tuán)類客戶總公司與各個(gè)分公司的層級(jí)類似。
一般單個(gè)學(xué)校使用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是按照班級(jí)劃分的，而教育局使用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)（心理素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件），按照學(xué)校+部門（班級(jí)）劃分。
當(dāng)然特殊點(diǎn)可能還有，有些人數(shù)多的學(xué)校，有按照級(jí)部（高一高二高三）劃分的需要。這對(duì)按照圈子思路做架設(shè)的軟件來說，不是什么難事。
圈子分層管理，是在朋友圈思路下衍生出來的層級(jí)管理模式，對(duì)組織單位來說，也就是自建下級(jí)部門（圈子）。李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)在部門管理與人員管理上，就是按照圈子分層管理進(jìn)行的。這樣對(duì)多層級(jí)的組織機(jī)構(gòu)來說，就是部門管理，對(duì)咨詢機(jī)構(gòu)來說可以按照不同類別做分類進(jìn)行人員管理。
人員管理清晰了，指定測(cè)評(píng)與實(shí)施測(cè)評(píng)--查看報(bào)告及異常篩選--團(tuán)體分析與數(shù)據(jù)導(dǎo)出，該有的功能都有了，也就沒有其他問題了。
如果有，可能就是自己想用的心理量表要自己導(dǎo)入，那樣就離不開量表編輯功能。
對(duì)心理專業(yè)出身的教研員來說，更看重的是數(shù)據(jù)導(dǎo)出。有數(shù)據(jù)了，無論是對(duì)上匯報(bào)工作，還是自己文章撰寫，甚至跟其他科研團(tuán)隊(duì)合作，成為一筆財(cái)富。
而在篩選心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)/心理素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件的時(shí)候，其他常用功能具備情況下，更要看層級(jí)劃分與管理的實(shí)現(xiàn)上是否靈活，其中圈子分層管理就是最重要的考量點(diǎn)。
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李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)自帶量表編輯器，支持80%以上的心理量表/問卷無障礙添加，便利地解決心理老師在使用心理素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件中對(duì)個(gè)性化心理量表添加的痛楚。#心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)#
【李守龍博文日記總第1356篇，2021-209】
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