選擇真有專(zhuān)業(yè)支持力量的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，才不會(huì)走偏路
拋開(kāi)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的技術(shù)支持力量，專(zhuān)業(yè)人員的背后支持與督導(dǎo)可能更重要，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)，有真正心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員支持，才不會(huì)走偏路，才不會(huì)惹麻煩。
上午接到S老師的感謝電話，因?yàn)榘l(fā)布心理普查時(shí)，多虧聽(tīng)取了我們的意見(jiàn)，沒(méi)有將某個(gè)/某些不適合普測(cè)的心理量表發(fā)布出去。
某地又出現(xiàn)了類(lèi)似前段時(shí)間上海某區(qū)心理測(cè)評(píng)鬧劇。這次倒不是自己瞎改心理量表，而是將某些不適合心理普查的量表，做團(tuán)體普查使用。
某位學(xué)生做完測(cè)評(píng)后，出現(xiàn)心理問(wèn)題。家長(zhǎng)將相關(guān)方告了。目前在當(dāng)?shù)佤[得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
S老師得到這個(gè)消息后，給我電話表示感謝，因?yàn)樗麄円渤袚?dān)類(lèi)似的委托普查建檔任務(wù)。由于聽(tīng)了我們的意見(jiàn)，沒(méi)有出這樣的問(wèn)題??！
在最初挑選哪個(gè)心理量表時(shí)，也猶豫過(guò)，特別是某90個(gè)題的自評(píng)量表，是否可以作為普查的心理量表。
消息到我這邊后，直接否定，我給出的結(jié)論就是：這是個(gè)被用爛的量表，根本不適合做團(tuán)體普查。S老師聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，使用使用普測(cè)的心理量表，另外嚴(yán)格限定心理測(cè)評(píng)的范圍與設(shè)置了測(cè)評(píng)流程，沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，不過(guò)是做了該做的建議，還是S老師將我們的意見(jiàn)聽(tīng)進(jìn)去了，才沒(méi)有走偏路與錯(cuò)路。
另一家同類(lèi)的機(jī)構(gòu)就慘兮兮了。最后結(jié)果走向，尚不得而知。
如果給他們提供技術(shù)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)廠家，能夠有能力給出哪怕稍微符合行業(yè)倫理道德要求一點(diǎn)意見(jiàn)，是否就就不會(huì)這么境地呢？
不少適合臨床使用的量表，不適合團(tuán)體普查。繳費(fèi)后一對(duì)一測(cè)評(píng)，沒(méi)有問(wèn)題。若讓學(xué)生團(tuán)體參加普查，甚至帶回家去，只能貽笑掉老夫的大牙了。
甚至遇到被用爛的量表被某些人拿來(lái)大做文章，不自知而沾沾自喜，堂而皇之地以此做講座類(lèi)的分析報(bào)告，只能長(zhǎng)嘆一口氣：又是個(gè)業(yè)內(nèi)的傻x。
這次，心理測(cè)評(píng)鬧劇再現(xiàn)，也許行業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)離立法不遠(yuǎn)了。
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【李守龍心理測(cè)評(píng)博文日記總第1501篇，2021-352】
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