心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)有2種更便捷的方式來維護(hù)心理量表
一對(duì)一做心理量表替換/升級(jí)，或通過后臺(tái)量表編輯器修改，這2種方式更便捷地解決了用戶在使用李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)時(shí)，面對(duì)心理量表需要修改的問題。
用戶發(fā)現(xiàn)正在使用的一個(gè)心理量表有問題，或自己修改量表后無法恢復(fù)到原來狀態(tài)，或原來集成的參數(shù)與實(shí)際使用情形不相符，心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)廠家一般是通過修改后整個(gè)數(shù)據(jù)庫更換來做升級(jí)。為了一個(gè)心理量表而做整體數(shù)據(jù)庫替換，需要注意的地方不少，不僅要協(xié)調(diào)彼此的時(shí)間，還要注意保護(hù)以前測(cè)試數(shù)據(jù)。如果流程控制不恰當(dāng)，可能會(huì)帶來不少麻煩。如果心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)有可落地的心理量表編輯器，問題會(huì)更簡(jiǎn)單地解決了。
X老師發(fā)現(xiàn)，正在使用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中某量表的結(jié)果報(bào)告有問題。
獲悉問題之初，還以為X老師沒有考慮該量表有反向計(jì)分項(xiàng)。X老師說，這個(gè)細(xì)節(jié)他是知曉的，
既然不是這個(gè)問題，那就要確認(rèn)問題在哪里。在軟件產(chǎn)品上，問題不復(fù)現(xiàn)，是沒法確定問題所在的。
讓X老師將受測(cè)者的原始答題記錄截圖過來，我按照同樣的答題選項(xiàng)，將問題復(fù)現(xiàn)后看測(cè)評(píng)報(bào)告。這樣問題一目了然了。找到問題所在：第一個(gè)因子的設(shè)置有問題。這樣，可以進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的量表升級(jí)，也可以自己通過后臺(tái)的量表編輯器修改。
X老師所用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是比較早的一個(gè)版本， 極個(gè)別量表當(dāng)時(shí)沒有處理好。
現(xiàn)在李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)V3.0，發(fā)現(xiàn)心理量表有問題需要修改，有2種更便捷的方式：一對(duì)一做量表升級(jí)，也可以用戶自己通過量表編輯器修改，而無須通過整個(gè)數(shù)據(jù)庫更換。這樣對(duì)廠家的依賴更小，只需要我們提供流程步驟與必要的文件/文檔資源就可以。而利用數(shù)據(jù)庫的替換，就必須由原來廠家進(jìn)行，或在原來廠家技術(shù)員指導(dǎo)下進(jìn)行。
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李守龍領(lǐng)隊(duì)研發(fā)的心理測(cè)試系統(tǒng)，自主開發(fā)，自控源碼，可做軟件定制開發(fā)、軟件接口的中間件對(duì)接、外來數(shù)據(jù)的讀取，不怕用戶提出修改請(qǐng)求的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng) http://www.ddkdsx.com/list-2-1.html。
【李守龍博文日記總第1510篇，心理測(cè)評(píng)2022-002】
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