通過(guò)橫向閱讀學(xué)習(xí)《五態(tài)人格測(cè)驗(yàn)手冊(cè)》
橫向閱讀是指將同一論題集中在相同時(shí)間內(nèi)比較學(xué)習(xí)性閱讀。讀《黃帝內(nèi)經(jīng)心理學(xué)概要》發(fā)現(xiàn)五態(tài)人與陰陽(yáng)二十五人。人格類(lèi)型這類(lèi)主題，對(duì)做心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)（工具）研發(fā)的人來(lái)說(shuō)，更是需要深入了解的。所以在《心理學(xué)概要》讀完后，即翻閱手頭上中醫(yī)心理學(xué)書(shū)籍（王克勤、楊秋梨及董湘玉各位前輩）中關(guān)于人格類(lèi)型的描述。
今早邊讀書(shū)的過(guò)程中，又在網(wǎng)上搜索出擊，針對(duì)中醫(yī)人格類(lèi)型的書(shū)籍又下單10多本。這次出擊，有可能為后面心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中加載相關(guān)中.醫(yī)方面心理量表做鋪墊，具體加載哪個(gè)需要考量與權(quán)衡。
這些不重要，重要的是，自己通過(guò)切入橫向閱讀，對(duì)中醫(yī)心理學(xué)關(guān)于五態(tài)人格及五志、五情、五臟又有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
以前的閱讀或聽(tīng)課，多是縱向?qū)W習(xí)。一本書(shū)從前翻到后，作者說(shuō)什么，我們讀什么，也思考什么。
可是橫向閱讀，就跳出這個(gè)框架了。
不同的作者，針對(duì)這個(gè)話題/論題，各自是怎么說(shuō)的，立場(chǎng)在哪里，可以對(duì)比展現(xiàn)出來(lái)。
我想，再加上知網(wǎng)期刊中的相關(guān)文章，對(duì)一個(gè)話題的學(xué)習(xí)會(huì)更清晰了。
只是橫向閱讀，是以案頭有相關(guān)書(shū)籍資料為前提的。資料不豐富，想橫著讀，是橫不過(guò)來(lái)的。
《五態(tài)人格測(cè)驗(yàn)手冊(cè)》相關(guān)資料在閱讀《中醫(yī)心理學(xué)》相關(guān)理論文獻(xiàn)時(shí)更加確定了，等專(zhuān)項(xiàng)資料到位后，我想收獲會(huì)更大。
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【李守龍博文日記總第1548篇，心理測(cè)評(píng)2022-024】
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