購(gòu)置心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件，購(gòu)置前要預(yù)估好業(yè)務(wù)需要
有一定業(yè)務(wù)拓展能力的心理設(shè)備公司，或獨(dú)立咨詢機(jī)構(gòu)來(lái)，在選擇哪個(gè)版本的心理測(cè)評(píng)軟件，需要預(yù)估好業(yè)務(wù)發(fā)展需要，否則后期會(huì)很麻煩。當(dāng)然對(duì)普通的組織機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，最好也有清晰知道未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展情況對(duì)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的訴求。
陜西某客戶的技術(shù)支持群，消息不斷。原來(lái)是他們使用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件“數(shù)據(jù)滿了”，需要?jiǎng)h除數(shù)據(jù)，為新批次客戶提供測(cè)評(píng)服務(wù)。
在普通刪除還是徹底刪除的選擇上，執(zhí)行操作的管理員老師拿不準(zhǔn)，很謹(jǐn)慎地在一步步尋求技術(shù)指導(dǎo)。
怎可能數(shù)據(jù)滿了，難道是機(jī)器內(nèi)存太小？
不是的，這是由于他們?cè)谧畛踹x擇心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)時(shí)，選用的版本類型是通用的教育版，即滿足一個(gè)學(xué)校的測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件（雖然是按云部署的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)），但現(xiàn)在承接了十多家學(xué)校的測(cè)評(píng)建檔任務(wù)，導(dǎo)致軟件版本類型與業(yè)務(wù)需要不相符的情況。
在李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)版本序列中，通用教育版，所創(chuàng)建的下級(jí)圈子/部門數(shù)，只有有限的幾十個(gè)，且只有4級(jí)管理。
現(xiàn)在，合作客戶承接的心理測(cè)評(píng)建檔任務(wù)，面對(duì)十多個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校又有不同級(jí)部、每個(gè)級(jí)部又有十多個(gè)班級(jí)……這種現(xiàn)實(shí)況下，通用教育版的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)就難以勝任管理功能了。
要完成這種復(fù)雜的管理任務(wù)，軟件管理層級(jí)要達(dá)到不低于6級(jí)才行，即集團(tuán)管理版。
可機(jī)構(gòu)因某些采購(gòu)流程與規(guī)范的原因，不方便再追加資金做軟件升級(jí)（不是同一個(gè)版本類型的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，無(wú)法免費(fèi)升級(jí)），使用軟件的老師也只能用騰籠換鳥的方式：刪除以前的數(shù)據(jù)，為即將承接的測(cè)評(píng)任務(wù)挪藤出空間來(lái)。
這種狀況帶來(lái)的“麻煩”，就是在最初沒(méi)有預(yù)估好自己業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，導(dǎo)致配置的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)版本，不適合業(yè)務(wù)的實(shí)際需要。如果能夠預(yù)估現(xiàn)在的狀況，在最初配置心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)時(shí)，就不會(huì)因?yàn)閹浊г牟顑r(jià)帶來(lái)現(xiàn)在的麻煩了。
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李守龍領(lǐng)隊(duì)研發(fā)的心理測(cè)試系統(tǒng)，自主開發(fā)，自控源碼，可做軟件定制開發(fā)、軟件接口的中間件對(duì)接、外來(lái)數(shù)據(jù)的讀取，不怕用戶提出修改請(qǐng)求的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng) http://www.ddkdsx.com/list-2-1.html。
【李守龍博文日記總第1558篇，心理測(cè)評(píng)2022-029】
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