為用戶(hù)做示范：10多分鐘添加1個(gè)心理量表到心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中
為指導(dǎo)帶動(dòng)用戶(hù)自己添加心理問(wèn)卷/量表，到心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，我們幫助他們先行導(dǎo)入一個(gè)量表樣例。這樣就可以照著樣子，添加真正屬于自己的量表了。而包括量表整理在內(nèi)，前后也就用了10多分鐘就成功添加上去了。如此便捷的功能，也只有李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)才具有。
H機(jī)構(gòu)的老師，需要將一個(gè)心理問(wèn)卷導(dǎo)入到心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，事先跟我們交流。這個(gè)心理量表確實(shí)有些復(fù)雜，但是這個(gè)復(fù)雜并不是計(jì)分與分?jǐn)?shù)劃段復(fù)雜，而是指問(wèn)題的表面排列有些特殊。
按照量表本身的要求，需要將不同年齡段的人所選擇的問(wèn)題，一股腦都呈現(xiàn)在一個(gè)頁(yè)面。而年齡段大概要10多個(gè)（從幼兒到10多歲）。在當(dāng)前的量表編輯邏輯下，自然是沒(méi)法一個(gè)頁(yè)面或幾個(gè)頁(yè)面，就能將所有年齡段的問(wèn)題都展現(xiàn)出來(lái)的。
考慮到我們處理這類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，完全可以按照年齡段將該量表做拆分，即4歲的受測(cè)者，只選擇4歲的題目來(lái)做就可以。因?yàn)槊恳粋€(gè)受測(cè)者都是確定年齡的，其他年齡段的問(wèn)題都可以不看。這樣一種方案，就將量表做了簡(jiǎn)單化了。
這種方案也獲得了H機(jī)構(gòu)老師們的認(rèn)可。但對(duì)具體量表的添加，對(duì)接的老師還沒(méi)有自己操作過(guò)，應(yīng)該還有些犯難。
為此，我們幫助他們添加一個(gè)量表樣例進(jìn)去，讓老師們好有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，一個(gè)樣例心理問(wèn)卷添加到李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，前后也就15分鐘就導(dǎo)入了。
期間，在核心地方，都做好截圖，作為添加流程的核心部分，發(fā)送給對(duì)接的老師。對(duì)接老師看后，感覺(jué)基本明白了添加的邏輯流程。
當(dāng)然，對(duì)接的老師在我們添加成功的心理量表為樣例基礎(chǔ)上，完全可以通過(guò)量表草稿再修改，不用再?gòu)念^費(fèi)勁導(dǎo)入問(wèn)卷的。但為了讓這位老師，從整體上熟悉量表編輯/添加的流程，還是讓他們“照著葫蘆畫(huà)個(gè)瓢”，再走一遍。
等他們自己獨(dú)立添加上一個(gè)心理問(wèn)卷后，我們?cè)俳谈憬莸姆绞健劳辛勘聿莞?，只修改不一樣的地方，就可以了。估?jì)這種方式，發(fā)布一個(gè)量表，用時(shí)會(huì)更短，幾分鐘就完事了。
具有量表編輯功能的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，添加個(gè)簡(jiǎn)單的心理問(wèn)卷/量表，十幾分鐘就OK了。
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#心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)# #心理量表#
【李守龍博文日記總第1921篇，心理測(cè)評(píng)2023-38】
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