簡易應(yīng)對方式問卷心理測驗(yàn)量表.
(Simplified Coping Style Questionnaire)
Joff等人指出，應(yīng)對是個(gè)體對現(xiàn)實(shí)環(huán)境變化有意識、有目的和靈活的調(diào)節(jié)行為。Martin指出，應(yīng)對的主要功能是調(diào)節(jié)應(yīng)激事件作用，包括改變對應(yīng)激事件的評估，調(diào)節(jié)與事件有關(guān)的軀體或情感反應(yīng)。個(gè)體的應(yīng)對方式與心身健康之間的關(guān)系已成為臨床心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。
國外發(fā)展了不少應(yīng)對方式的評估方法，如由Folkman和Lararus編制的應(yīng)對方式問卷(ways of coping questionnaire , WCQ)等應(yīng)用較廣和有代表性的方法。但由于文化背景的差異，國外的量表并不完全適合于我國人群。此外，雖然應(yīng)對方式多種多樣，但不同研究者提出的應(yīng)對方式都有某些共同特點(diǎn)，即有的應(yīng)對方式積極的成份較多，如尋求支持，改變價(jià)值觀念體系，而有的則以消極的成分為主，如回避，發(fā)泄。因此，在國外應(yīng)對方式量表基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要，結(jié)合我國人群的特點(diǎn)編制了簡易應(yīng)對方式問卷。
簡易應(yīng)對方式問卷由積極應(yīng)對和消極應(yīng)對兩個(gè)維度(分量表)組成，包括20個(gè)條目。積
極應(yīng)對維度由條目1-12組成，重點(diǎn)反映了積極應(yīng)對的特點(diǎn)，如“盡量看到事物好的一面”和“找出幾種不同的解決問題的方法”等;消極應(yīng)對維度由條目13-20組成，重點(diǎn)反映了消極應(yīng)對的特點(diǎn)，如“通過吸煙喝酒來解除煩惱”和“幻想可能會發(fā)生某種奇跡改變現(xiàn)狀”。
問卷為心理測驗(yàn)量表自評量表，采用多級評分，在每一應(yīng)對方式項(xiàng)目后，列有不采用、偶爾采用、有
時(shí)采用和經(jīng)常采用4種選擇(相應(yīng)的評分為0, 1, 2, 3)，由受試者根據(jù)自己情況選擇好一種作答。結(jié)果為積極應(yīng)對維度平均分和消極應(yīng)對維度平均分。臨床應(yīng)用時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步分析各條目回答評分情況。
信度:量表的重測相關(guān)系數(shù)為0.89,a系數(shù)為0. 90;積極應(yīng)對分量表的a系數(shù)為0. 89;消極應(yīng)對分量表的。系數(shù)0. 780
效度:采用主成份分析法提取因子，并對因子模型作方差極大斜交旋轉(zhuǎn)。因素分析結(jié)果表明，應(yīng)對方式項(xiàng)目確實(shí)可以分出“積極”和“消極”應(yīng)對兩個(gè)因子，與理論構(gòu)想一致。人群測試表明簡易應(yīng)對問卷反映出人群不同應(yīng)對方式特征及其與心理健康之間的關(guān)系。積極應(yīng)對評分較高時(shí)，心理問題或癥狀分低;而消極應(yīng)對評分高時(shí)，心理問題或癥狀評分也高。應(yīng)對方式評分與心理健康水平顯著相關(guān)。
應(yīng)用此量表測查了城市不同年齡、性別、文化和職業(yè)的人群846人，其中男性 514人，女性332人，年齡范圍從20歲至65歲，平均38歲。職業(yè)以工人(87人)、干部和技術(shù)員(374人)及大學(xué)生(327人)為主，其他(60人)。文化程度從小學(xué)到大學(xué)，其中小學(xué)44人，初中）2人，高中和中專292人，大學(xué)398人。樣本的積極應(yīng)對維度平均分為1. 78，標(biāo)準(zhǔn)差為0. 52;消極應(yīng)對維度平均分為1. 59，標(biāo)準(zhǔn)差為0. 66。深人分析表明，不同年齡、性別、文化和職業(yè)的人群的應(yīng)對方式特點(diǎn)有顯著差異，不同人群的應(yīng)對方式特點(diǎn)需要進(jìn)一步研究。
有必要指出，所謂積極和消極是相對的。并不是積極的應(yīng)對方式就一定有積極的后果，或者消極的應(yīng)對方式就產(chǎn)生消極的后果，如“接受現(xiàn)實(shí)”和“自己安慰自己”被歸為消極怨憨，但其卻有著緩解挫折打擊的作用。不同應(yīng)對方式，在不同時(shí)間和情景，在不同的人身上，會有不同的結(jié)果，這是需要進(jìn)一步深人研究的問題。
參考文獻(xiàn)
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3. Zeidner M. and Endler NS. Handbook of coping .John Wiley &Songs. Inc. 1996. 107一131
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8.張育昆，解亞寧:社會支持和應(yīng)付方式與當(dāng)數(shù)民族大學(xué)生心理健康的相關(guān)分析中國臨床心理學(xué)1995增刊74-
(解亞寧)
簡易應(yīng)對方式問卷
說明:以下列出的是當(dāng)你在生活中經(jīng)受到挫折打擊，或遇到困難時(shí)可能采取的態(tài)度和做法。請你仔細(xì)閱讀每一項(xiàng)，然后在右邊選擇回答，“不采取”為0,“偶爾采取”為1,“有時(shí)采取”為2.經(jīng)常采取為3，請?jiān)谧钸m合你本人情況的數(shù)字上打勾。
遇到挫折打擊時(shí)可能采取的態(tài)度和方法 | 不采取 | 偶爾采取 | 有時(shí)采取 | 經(jīng)常采取 |
1.通過工作學(xué)習(xí)或一些其他活動解脫 | 0 | 1 | 2 | 3 |
2.與人交談，傾訴內(nèi)心煩惱 | 0 | 1 | 2 | 3 |
3.盡量看到事物好的一面 | 0 | 1 | 2 | 3 |
4.改變自己的想法，重新發(fā)現(xiàn)生活中什么重要 | 0 | 1 | 2 | 3 |
5.不把問題看得太嚴(yán)重 | 0 | 1 | 2 | 3 |
6.堅(jiān)持自己的立場，為自己想得到的斗爭 | 0 | 1 | 2 | 3 |
7.找出幾種不同的解決問題的方法 | 0 | 1 | 2 | 3 |
8.向親戚朋友或同學(xué)尋求建議 | 0 | 1 | 2 | 3 |
9.改變原來的一些做法或自己的一些問題 | 0 | 1 | 2 | 3 |
10.借鑒他人處理類似困難情境的辦法 | 0 | 1 | 2 | 3 |
11.尋求業(yè)余愛好，積極參加文體活動 | 0 | 1 | 2 | 3 |
12.盡量克制自己的失望、悔恨、悲傷和憤怒 | 0 | 1 | 2 | 3 |
13.試圖休息或休假，暫時(shí)把問題（煩惱）拋開 | 0 | 1 | 2 | 3 |
14.通過吸煙、喝酒、服藥和吃東西來解除煩惱 | 0 | 1 | 2 | 3 |
15.認(rèn)為時(shí)間會改變現(xiàn)狀，唯一要做的便是等待 | 0 | 1 | 2 | 3 |
16.試圖忘記整個(gè)事情 | 0 | 1 | 2 | 3 |
17.依靠別人來解決問題 | 0 | 1 | 2 | 3 |
18.接受現(xiàn)實(shí)，因?yàn)闆]有其他辦法 | 0 | 1 | 2 | 3 |
19.幻想可能會發(fā)生某種奇跡改變現(xiàn)狀 | 0 | 1 | 2 | 3 |
20.自己安慰自己 | 0 | 1 | 2 | 3 |
計(jì)分方式
采用四級評分法，即“不采取”記0分，“偶爾采取”記1分，“有時(shí)采取”記2分，“經(jīng)常采取”記3分。積極應(yīng)對維度由條目1—12組成（最高36分,最高平均分3分），消極應(yīng)對維度由條目13—20組成（最高24分，最高平均分3分）。分別將每個(gè)項(xiàng)目得分相加，并除以題目數(shù)得到積極應(yīng)對平均分和消極應(yīng)對平均得分。
應(yīng)對傾向 =積極應(yīng)對標(biāo)準(zhǔn)分(Z 分) -消極應(yīng)對標(biāo)準(zhǔn)分(Z 分)
簡易應(yīng)對量表的使用方法
問卷為自評量表，采用多級評分，在每一應(yīng)對方式項(xiàng)目后，列有不采用、偶爾采用、有時(shí)采用和經(jīng)常采用四種選擇（相應(yīng)的評分為0、1、2、3），由受試者根據(jù)自己情況選擇一種作答。積極應(yīng)對維度由條目1—12組成，重點(diǎn)反映了積極應(yīng)對的特點(diǎn)，如“盡量看到事物好的一面”和“找出幾種不同的解決問題的方法”等；消極應(yīng)對維度由條目13—20組成，重點(diǎn)反映了消極應(yīng)對的特點(diǎn)，如“通過吸煙喝酒來解除煩惱”和“幻想可能會發(fā)生某種奇跡改變現(xiàn)狀”。結(jié)果為積極應(yīng)對維度平均分和消極應(yīng)對維度平均分。臨床應(yīng)用時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步分析各條回答評分情況。
上述心理測驗(yàn)相關(guān)量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
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